井冈山大学“艺术设计”特色专业

专业特色与专业优势自评报告

 

井冈山大学“艺术设计”特色专业经过立项建设,建成了特色鲜明、优势明显的的专业发展格局,其特色和优势体现在“创新性实践型”的艺术专业人才培养目标。

一、“艺术设计”专业特色—培养适应现代社会发展需要的“创新性实践型”艺术设计专业人才

1、人才培养目标和培养模式上的创新性和实践型

创新性实践型人才是21世纪对艺术设计专业人才的迫切需求,井冈山大学艺术设计专业创新性实践型人才的培养主要表现在:学生掌握艺术设计专业知识和专业技能的同时,又能运用知识在实践中进行创新性设计,特别重视学生创新思维和实践动手能力的培养,根据这一理念,艺术设计专业确立了“以实践创新能力培养为主线,宽口径、厚基础、强能力、高素质、重个性”的人才培养模式。

(1)宽口径

培养方案中注重学生在学科中的横向联系,以拓展学生宽广的思维能力,艺术在原理是相通的,各个专业之间有着多向的联系,在培养方案中,增加了动画艺术、绘画表现艺术、环境装饰艺术等课程。

(2)厚基础

培养方案中端正了学生中设计专业的学生不会绘画的错误思想,特别重视学生绘画基础和设计基础技能的培养,开出的课程有《造型基础1》《造型基础2》《设计色彩1》《设计色彩2》《二维设计基础》《三维设计基础》《装饰画色彩与表现》《透视学》《中国画基础》《文字编排与设计》等16门课程。

(3)强能力

本专业不仅强化学生的专业技术能力,而且特别重视学生组织能力、团队协作能力、语言表达能力、沟通能力和自我学习能力的培养。主要表现在课程的教学和实践设计环节的组织和锻炼,如在课题实践设计中采用开放式教学,模拟设计公司以团队的形式完成一项综合设计,将过去封闭式、灌输型教学方法向开放性教学方法转变,培养学生自主学习、解决问题、语言表述、团队合作等多方面能力,以适应未来设计工作需要。

(4)高素质

本专业在教学中既教书,更育人。开设拓展了如《中国经典文艺名著选读》《外国文艺名著选读》《艺术概论》《中国美术史》《外国美术史》《中国工艺美术简史》《设计史》《音乐知识》《庐陵民间美术》《吉州窑陶瓷艺术》《环境艺术概论》等课程,在教学中努力提升学生的文化素质和专业素质,着力培养学生的社会责任感,

(5)重个性

本专业注重培养学生的个性,在教学中因材施教,与学生加强沟通和引导,与学生建立一种平等、合作和互动的关系,营造民主的教学氛围,鼓励学生个性发展。

2、课程体系上体现的创新性和实践型

培养方案在尊重艺术设计专业的前提下,增设了体现创新性和实践性的课程,特别重视此类课程在教学内容、教学方法、教学过程的质量监控、考核方式上的研讨和改革,不断提升教学效果,此类课程包括《印刷设计》《民族图形艺术》《标志设计》《招贴设计》《广告创意》《网络广告设计》《苹果电脑设计》《包装设计》《企业形象设计》《广告宣传册设计》《广告项目教学》《家具设计》《灯具设计》《娱乐、餐饮环境室内设计》《居室空间设计》《办公、商业环境室内设计》《酒店大堂环境室内设计》《展示设计》《景观设计》《建筑模型制作》《中国园林及古建筑装饰设计》《建筑小品》《环艺项目教学》等。

3、课程教学内容上所体现的创新性和实践性

本专业非常重视课程教学内容的更新,始终要求教师关注国内外艺术设计的发展变化和发展趋势,将最新的设计成果和设计理念贯穿到专业的教学中。教学内容上以案例式教学内容为主、概念的讲授为辅,并把概念的讲授始终贯穿于案例教学和实践设计的教学中,让学生通过优秀案例感受和理解创新思维在优秀设计中的成功和应用技巧,从观念上树立创新的思维形式,以创新设计为荣,在设计实践中以积极应用创新设计的理念。

4、教学方法上采用互动式、启发式、开放式的教学方法,鼓励创新、重视实践动手能力的培养

(1)进行实践性教学方法研究

本专业要求教师将单一的课堂教学向与社会实践相结合的教学方法转变。为加强实践性教学,鼓励教师组织学生到校外参加社会实践活动,参观展览、参加设计大赛、进行专业考察和到校外实习基地进行实践锻炼等,让学生把学习与现实生活联系起来,通过对生活实例和实际情境的接触,使学生了解知识来源于实践,用于实践,并在实践中不断完善和提高。同时,通过促进教学与市场的结合,进一步培养学生的实践能力。

(2)进行开放性教学方法研究

将过去封闭式、灌输型教学方法向开放性教学方法转变,本专业在教学中采取教师示范、学生自评、学生互评、教师讲评、答疑、分组讨论、多媒体电化教学等多种生动活泼的教学形式,与学生建立一种平等、合作和互动的关系,营造民主的教学氛围,鼓励学生个性发展,培养学生自主学习、解决问题、语言表述、团队合作等多方面能力,以适应未来设计工作需要。

(3)进行综合性教学方法研究

综合性教学是世界教育发展的一个新特点,本专业要求教师要对其全新的领域进行深入的研究和探讨。针对艺术设计这一综合性学科特色,教师加强相关课程知识的学习和交流,并融汇于自身的教学之中,使学生理解相互共同的主题和共通的原理,整体把握整个学科的知识体系,并以综合知识去分析、解决设计中复杂多变的实际问题,促进学生综合思维和探究能力的提高。

5、考核方法上重视学生的创新性和实践性以及综合能力的展示

“艺术设计”特色专业在建设的过程中不断进行了考核方法的研讨和改革,改变了以往考核中以背诵、突击记忆的概念考核,而更重视对学生学习过程的监控、设计思维的创新和实践设计等能力的考核。

6、第二课堂重视创新性,尤其是实践能力的培养和锻炼

设计工作室是近年来艺术设计专业为提升师生的实践设计能力的举措,具体做法是教师根据学科专业方向和本人的学术规划,组团建立工作室,并选拔本研究方向中的优秀学生进入工作室的学习,工作室采取课外学习和实践设计的模式进行,主要以项目为主线进行研究性实践教学,项目可以是研究型,也可以是社会实践型,

成立设计工作室,教师本身就扮演经理、设计总监、设计师、制作者等多个角色,面对设计过程中的方方面面,包括对工作室的管理、洽谈业务、熟悉各种设计材料、计算设计成本等,这些知识在学校是无法掌握的,也是学生将来工作所要面对的问题。实践是检验教师掌握艺术设计专业水平的标准,教师建立自己的设计工作室,在管理、设计过程中,可以知道自己的不足和缺陷,明确需要解决的问题和努力的方向,设计实践过程中可以提高专业水平。教师可以安排学生到工作室内参与设计活动,或者把设计项目带到课堂,让全班同学都参与设计,把教学、设计、实践三个环节连为一体,从而为学生提供设计实践基地。

艺术学院目前成立的工作室有“广告设计工作室”“图形设计工作室”“版画工作室”“动画工作室”,在社会力量的资助下,2012年4月,成立了井冈山大学“环境陶艺与公共艺术研究中心”。

7、专业大赛既是检验专业教学的成果,也是学生创新性实践性能力的展示平台

为了促进艺术的繁荣和发展,国家都会定期举办相关的专业比赛,近年来定期举办的专业比赛有:两年一届的全国大学生广告艺术大赛,两年一届的全国大学生艺术展演,每年定期举办的中国大学生广告艺术学院奖,全国文科计算机创意设计大赛,江西省电子电脑大赛等。这些国家级和省级的专业比赛一方面将加强高校艺术教育的交流,同时也是展示学校艺术设计教育的教学成果。专业通过将比赛项目带进课堂进行教学指导、带进工作室进行实践设计指导、安排相关指导教师进行课外指导等三种形式,进行实践教学,近年来取得了较好的社会效果,共获得获奖160项,其中国家级奖26项,省级一等奖18项,学生的实践设计能力也得到了较大的提高。

8、 积极申报校级大学生创新性实验项目

近三年来,艺术设计专业共申报12项大学生创新性实验项目,获批4项,分别是“吉安地方特色产品包装的设计与开发”“中国古村燕坊旅游形象设计与推广”“庐陵民间美术”“ 庐陵文化元素纳入铜版画创作的创新性实验研究”,目前,获批的4项大学生创新性实验项目,已完成研究任务并通过了学校的验收。

 

二、“艺术设计”专业的优势

1、形成了科学的艺术专业人才培养模式

(1)培养目标明确,始终围绕以服务地方经济社会发展为导向的“创新性实践型”人才的培养目标

艺术设计是实用性强的专业,井冈山大学艺术设计专业所培养的人才在面向全国的同时,首先应当承担起地方经济和社会发展对平面艺术设计、环境艺术设计、动漫设计等人才需求的重任。通过找准人才培养与地方需求的最佳结合点,形成互利共赢,互动发展的良好局面,为地方经济的建设输送更多的创新型艺术设计人才。以江西省地方经济建设为发展平台,通过对艺术设计的基础理论学习,以及课题教学与实践设计相结合的教学模式,培养学生具备国际文化视野,中国文化特色,知识经济时代所需要的创新性实践型人才。

(2)宽口径、厚基础、强能力、高素质、重个性的专业课程体系

广告设计方向的专业课程体系如下:

①造型基础

《造型基础1》《造型基础2》《设计色彩1》《设计色彩2》《透视学》

②设计基础

《二维设计基础》《三维设计基础》《图形设计》《文字与编排设计》《中国画基础》《摄影艺术》《风景写生》《装饰画设计与表现》《版画》《书法》

③计算机应用技术

《电脑美术基础》《苹果电脑设计》

④艺术史论

《中国美术史》《外国美术史》《中国工艺美术简史》《设计史》《艺术概论》

⑤设计与人文教育

《中国文艺名著选读》《外国文艺名著选读》《音乐知识》《庐陵民间美术》《吉州窑陶瓷艺术》

⑥广告学基本理论

《广告学概论》《广告文案与策划》《消费心理学》《广告法规》《广告市场》

⑦广告技能与实践

《网络广告设计》《广告摄影》《标志设计》《广告创意》《招贴设计》《包装设计》《广告宣传册设计》《企业形象设计》《广告项目教学》

(二)环境艺术设计方向的专业课程体系如下:

①造型基础

《造型基础1》《造型基础2》《设计色彩1》《设计色彩2》《透视学》

②设计基础

《二维设计基础》《三维设计基础》《图形设计》《文字与编排设计》《中国画基础》《摄影艺术》《风景写生》《装饰画设计与表现》《版画》《书法》《建筑识图与制图》《手绘表现技法》《建筑模型制作》

③计算机应用技术

《电脑美术基础》《CAD 、3D MAX 、VR》

④艺术史论

《中国美术史》《外国美术史》《中国工艺美术简史》《设计史》《艺术概论》《环境艺术设计概论》《中外建筑史》

⑤设计与人文教育

《中国文艺名著选读》《外国文艺名著选读》《音乐知识》《庐陵民间美术》《吉州窑陶瓷艺术》

⑥环境艺术设计理论

装饰材料与工艺》《人体工程学》《建筑设计初步》《中国园林及古建筑装饰设计

⑦环境艺术技能与实践

家具设计》《灯具设计》《居室空间室内设计》《娱乐、餐饮环境室内设计》《办公、商业环境室内设计》《酒店大堂环境室内设计》《展示设计》《景观设计》《建筑小品

(3)课程建设效果显著

本特色专业在建设期内,完成了《广告设计》《图形设计》等9门课程的校精品课程群的建设任务,其中《广告设计》建设成为校精品课程,并通过学校验收,《图形设计》建设成为校优质课程,并通过学校验收,《二维设计基础》《三维设计基础》《文字设计》《编排设计》《广告学概论》《广告文案与策划》《消费心理学》按校精品课程群的建设要求,完成建设任务,并通过学校验收。

《造型基础1》《造型基础2》《设计色彩1》《设计色彩2》《透视学》《中国画基础》《摄影艺术》《风景写生》《装饰画设计与表现》《版画》《书法》《电脑美术基础》《苹果电脑设计》《中国美术史》《外国美术史》《中国工艺美术简史》《设计史》《艺术概论》《中国文艺名著选读》《外国文艺名著选读》《音乐知识》《庐陵民间美术》《吉州窑陶瓷艺术》《广告法规》《广告市场》《网络广告设计》《广告摄影》《标志设计》《招贴设计》《包装设计》《广告宣传册设计》《企业形象设计》《广告项目教学》《手绘表现技法》《建筑模型制作》《CAD 、3D MAX 、VR》《环境艺术设计概论》《中外建筑史》装饰材料与工艺》《人体工程学》《建筑设计初步》《中国园林及古建筑装饰设计》《家具设计》《灯具设计》《居室空间室内设计》《娱乐、餐饮环境室内设计》《办公、商业环境室内设计》《酒店大堂环境室内设计》《展示设计》《景观设计》《建筑小品》等课程按达标课程的建设内容,完成了教学大纲、考试大纲、教案、多媒体课件、试题(卷)库、教材等的建设,达到校达标课程的要求。

(4)建立了科学、严谨的艺术设计实践教学体系

艺术设计专业最大的特色就是实践性和创新性,在专业课程的教学中培养学生的实践动手能力尤为重要,艺术设计专业实践教学体系构成如下:

① 专业课程体系中注重实践性课程的构成,包括《广告项目教学》《环艺项目教学》《风景写生》《专业实习》《艺术考察》《毕业设计》

② 课程教学中重视实践环节课时的构成,构成比例如下

课程名称

理论授课学时

实践环节学时

造型基础1

16

32

设计色彩1

16

32

二维设计基础

16

16

造型基础2

16

24

设计色彩2

16

24

中国画基础

16

24

图形设计

16

24

透视学

16

16

风景写生

8

24

素描人体

8

32

装饰画设计与表现

16

24

版画艺术

16

24

电脑美术基础

8

24

摄影艺术

8

8

三维设计基础

16

16

文字与编排设计

16

24

环境艺术设计概论

32

0

印刷设计

16

16

广告学概论

32

0

广告文案与策划

16

16

民族图形艺术

32

32

标志设计

32

16

招贴设计

32

16

广告摄影

16

32

广告创意

16

48

网络广告设计

16

32

苹果电脑设计

16

32

包装设计

16

64

企业形象设计

32

32

广告宣传册设计

16

32

广告项目教学

8

40

消费心理学

24

8

设计史

16

0

音乐知识

8

8

庐陵民间美术

16

0

吉州窑陶瓷艺术

16

0

广告公共关系

32

0

广告法规

32

0

人体工程学

16

0

中外建筑史

16

0

建筑识图与制图

16

16

建筑设计初步

16

16

手绘表现技法

16

32

计算机辅助设计(cad、3d、lp)

32

32

装饰材料与工艺

8

24

家具设计

16

32

灯具设计

16

32

居室空间设计

16

16

娱乐、餐饮环境室内设计

16

16

办公、商业环境室内设计

16

32

酒店大堂环境室内设计

16

32

展示设计

16

32

景观设计

16

32

环艺项目教学

8

40

建筑模型制作

8

24

中国园林及古建筑装饰设计

16

16

建筑小品

16

16

合计课时

1008

1216

 

③ 以工作室为形式第二课堂实践教学

设计工作室是近年来艺术设计专业为提升师生的实践设计能力的举措,具体做法是教师根据学科专业方向和本人的学术规划,组团建立工作室,并选拔本研究方向中的优秀学生进入工作室的学习,工作室采取课外学习和实践设计的模式进行,主要以项目为主线进行研究性实践教学,项目可以是研究型,也可以是社会实践型,

成立设计工作室,教师本身就扮演经理、设计总监、设计师、制作者等多个角色,面对设计过程中的方方面面,包括对工作室的管理、洽谈业务、熟悉各种设计材料、计算设计成本等,这些知识在学校是无法掌握的,也是学生将来工作所要面对的问题。实践是检验教师掌握艺术设计专业水平的标准,教师建立自己的设计工作室,在管理、设计过程中,可以知道自己的不足和缺陷,明确需要解决的问题和努力的方向,设计实践过程中可以提高专业水平。教师可以安排学生到工作室内参与设计活动,或者把设计项目带到课堂,让全班同学都参与设计,把教学、设计、实践三个环节连为一体,从而为学生提供设计实践基地。

  艺术学院目前成立的工作室有“广告设计工作室”“图形设计工作室”“版画工作室”“动画工作室”,在社会力量的资助下,2012年4月,成立了井冈山大学“环境陶艺与公共艺术研究中心”。

④ 专业比赛组织学生进行实践教学

为了促进艺术的繁荣和发展,国家都会定期举办相关的专业比赛,近年来定期举办的专业比赛有:两年一届的全国大学生广告艺术大赛,两年一届的全国大学生艺术展演,每年定期举办的中国大学生广告艺术学院奖,全国文科计算机创意设计大赛,江西省电子电脑大赛等。这些国家级和省级的专业比赛一方面将加强高校艺术教育的交流,同时也是展示学校艺术设计教育的教学成果。专业通过将比赛项目带进课堂进行教学指导、带进工作室进行实践设计指导、安排相关指导教师进行课外指导等三种形式,进行实践教学,近年来取得了较好的社会效果,共获得获奖160项,其中国家级奖26项,省级一等奖18项,学生的实践设计能力也得到了较大的提高。

⑤ 大学生创新性实验项目提升学生实践能力

近三年来,艺术设计专业共申报12项大学生创新性实验项目,获批4项,分别是“吉安地方特色产品包装的设计与开发”“中国古村燕坊旅游形象设计与推广”“庐陵民间美术”“ 庐陵文化元素纳入铜版画创作的创新性实验研究”, 超过25名学生参与到了项目的研究。目前,获批的4项大学生创新性实验项目,已完成研究任务并通过了学校的验收,学生的项目策划能力和项目的执行能力得到了很好的锻炼。

2、有一支爱岗敬业、教学、科研能力强的教师团队

截至2009年,艺术设计专业艺术设计专业有在职教师30人,其中专业课程教师21人,专业基础课程教师9人,教师中教授2人,副教授5人,校教学带头人1名,具有硕士学历教师5人,教师平均年龄32岁,最大45岁,最小24岁,35岁以下青年教师有13人。完成省级课题3项,市级课题2项,院级课题3项。在研校级课题3项,在核心刊物发表论文11篇,参加或指导学生参加省级以上专业大赛获奖260项。艺术设计专业立项为校特色专业后,经过建设周期后,教师的学历、职称、教学科研成果发生了显著的变化。截止2012年6月,艺术设计专业有教师32人,其中教授4人,副教授8人,讲师20人,学术队伍中具有硕士以上学位教师16人(含在读硕士6人)。

2009年以来,专业教师共参与国家科技部重大支撑项目1项,获批研究经费84万元,主持江西省社科规划项目、江西省高校人文社科项目、江西省艺术科学规划项目、江西省教育规划项目等省级课题13项,校级研究课题12项;发表研究论文45篇,其中核心刊物论文19篇,CSSCI\CSCD刊物8篇;教师指导学生在全国大学生广告艺术大赛、全国大学生艺术展演、江西省电子电脑大赛、国际藏书票展等省级以上各类大赛中获奖160项,其中国家级奖26项,省级一等奖18项,教师指导的学生作品获省级教学成果三等奖7项。

3、学生的创新能力和实践能力得到的社会的认可

艺术设计特色专业建设以来,学生的创新能力和实践能力得到显著的提高,一个重要的衡量标准就是学生参加省级的各类专业比赛的成绩。为了促进艺术的繁荣和发展,国家都会定期举办相关的专业比赛,近年来定期举办的专业比赛有:两年一届的全国大学生广告艺术大赛,两年一届的全国大学生艺术展演,每年定期举办的中国大学生广告艺术学院奖,全国文科计算机创意设计大赛,江西省电子电脑大赛等。这些国家级和省级的专业比赛一方面将加强高校艺术教育的交流,同时也是展示学校艺术设计教育的教学成果。专业通过将比赛项目带进课堂进行教学指导、带进工作室进行实践设计指导、安排相关指导教师进行课外指导等三种形式,进行实践教学,近年来取得了较好的社会效果,共获得获奖120余项,其中国家级奖12项,省级一等奖13项,学生的实践设计能力也得到了较大的提高。

4、学生的社会欢迎程度高

近年来学生的就业的城市主要是在北京、上海、广东、深圳等发达的一线和二线城市,主要的就业单位有广告公司、设计公司、装饰公司、企事业单位的形象推广部门、教育单位、艺术培训等单位,学生的创新思维和实践动手能力以及在工作中所表现出来的沟通能力、团队协作能力得到了广泛的认可,甚至有单位每年都来选拔本专业人才。近年来就业率一直名列前位。

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