知

识

与

智

力

能

力

（1）高等数学知识

（2）电子技术和软件应用知识

（3）美术知识

（4）材料科学知识

（5）信息科学基础知识

（6）专业知识

（7）英语知识

（8）相关自然科学知识

（9）相关人文科学知识

（10）前沿知识

1.掌握基本的高等数学知识，通过课程《数学文化》来实现。

2.掌握电子技术与软件知识，通过课程《大学计算机基础》《程序设计基础》来实现。

3.具备一定的造型基础和艺术修养，通过课程《造型基础（1）、（2）》《设计色彩（1）、（2）来实现。

4.掌握绘画材料以及印刷工艺的知识，通过《版画艺术》《印刷设计》来实现。

5.掌握文献、信息、资料检索的一般方法，通过《中国文艺名著选读》《外国文艺名著选读》中外美术史论等课程来实现。

6.扎实的专业知识和必要的广义设计领域的综合知识，通过《二维设计基础》《三维设计基础》《网络广告设计》《图形设计》《民族图形艺术》《广告学》《消费心理学》《广告公共关系》《广告创意》《标志设计》《编排设计》《企业形象设计》《招贴设计》《包装设计》《展示与陈设》等课程来达到此目标要求。

7.熟练掌握英语，具有一定的英文阅读、写作和交流能力，通过四个学期的大学英语课程实现此目标。

8.具备一定的自然科学知识，通过自然科学类公共选修课程来实现。

9.积累丰富的人文科学知识，尤其是设计历史知识，熟悉和了解当地民俗文化艺术特色，通过《中国文艺名著选读》《外国文艺名著选读》《中国美术史》《外国美术史》《中国工艺美术史》《艺术概论》《消费心理学》《吉州窑陶瓷艺术》《庐陵民间美术》和人文社科类公共选修课程来实现。

10.了解知识的最新发展，做到与时俱进，通过相应的专业讲座来实现。

能

力

（1）运用知识和终身学习能力

（2）发现问题、分析问题和通过设计解决问题的能力

（3）创造性设计思维能力

（4）逻辑思维、系统思维能力和综合能力

（5）动手能力、实践能力

（6）参与设计研发的能力

（7）设计表现、表达和交流能力及.相关软件的应用能力

（8）组织、领导和管理能力

（9）社会合作与竞争的基本能力

1.具有较强的学习能力，并且能够运用所学的知识不断提升自己的能力，通过各类学科基础课程和专业课程来实现。

2.学会观察思考，善于发现问题、分析问题，并用设计的方法和手段解决问题，《广告创意》《标志设计》《招贴设计》《包装设计》《企业形象设计》。

3.较强的设计创意能力，在各类学科基础课程和专业课程中，作业实践都要求和锻炼学生的创新思维能力。

4.具备一定的逻辑思维能力和系统思维能力，能够综合处理相关要素和问题，《广告创意》《企业形象设计》。

5.能够适应实际工作需要，具备参与从策划到产出环节的操作能力，《印刷设计》《广告宣传册设计》。

6.不仅是执行和操作能力，还能提出富有创建的想法和思路，《广告项目教学》《毕业设计》。

7.各专业课程都要求学生进行创意表达和沟通，能够熟练运用草图和文字进行表达和交流，《电脑美术设计》《计算机辅助设计基础》。

8.具备较强的组织、领导和管理能力，积极参加社会实践，《广告项目教学》《毕业设计》。

9.具有良好的社会合作能力，扎实的专业功底，能进行学科内、跨学科和多学科领域的合作，以及跨文化背景的合作，勇于挑战和接受挑战，有竞争意识和竞争能力，《毕业设计》。

素

质

（1）身心健康

（2）道德修养

（3）爱国主义精神

（4）社会责任感

（5）职业道德

（6）国际视野

（7）团队合作

（8）组织领导

1.具有健康的身体和积极向上的心态，《体育》、《军事理论》。

2.具有良好的道德修养和情操，《思想道德修养和法律基础》。

3.具有爱国主义精神和人格力量，《形势与政策》、《中国近现代史纲要》、《井冈山精神与当代大学生》。

4.成为对人类和社会有责任感的设计师，《庐陵民间美术》、《吉州窑陶瓷艺术》《民族图形艺术》《广告创意》。

5.良好的职业精神，敬业、诚实、正直，《二维设计基础》、《三维设计基础》《消费心理学》。

6.拥有广阔的国际视野，正确认识和吸取先进事物，《毕业实习》、《创新创业训练》。

7.能够协调和处理人际关系，富有团队合作精神，《广告项目教学》。

8.勇于承担责任，坚持原则，富有领导能力，《毕业设计》。

知

识

与

智

力

能

力

（1）高等数学知识

（2）电子技术和软件应用知识

（3）美术知识

（4）材料科学知识

（5）信息科学基础知识

（6）专业知识

（7）英语知识

（8）相关自然科学知识

（9）相关人文科学知识

（10）前沿知识

1.数理知识通过课程讲授、小组教学（指导）、习题课、实验、作业等进行教与学。

2.电子技术和软件通过课程讲授、小组教学（指导）、习题课、实验、作业等进行教与学。

3.美术知识通过专题训练、指导、讨论、讲评的方法进行教与学。

4.材料科学知识通过课程讲授、实地考察、体验、生产制作的方法进行教与学。

5.信息科学基础知识通过讲授、小组指导、实践应用等进行教与学。

6.专业知识通过课程讲授、小组讨论、课题设计、设计点评等方式进行教与学。

7.英语知识通过课程讲授、小组教学（指导）、习题课、实验、作业等进行教与学。

8.自然科学知识通过课程讲授、小组教学（指导）、习题课、实验、作业等进行教与学。

9.人文科学知识通过课程讲授、小组教学（指导）、习题课、实验、作业等进行教与学。

10.前沿科学知识通过展览参观、小组讨论发表观点、外聘名家讲座等形式进行教与学。

能

力

（1）运用知识和终身学习能力

（2）发现问题、分析问题和通过设计解决问题的能力

（3）创造性设计思维能力

（4）逻辑思维、系统思维能力和综合能力

（5）动手能力、实践能力

（6）参与设计研发的能力

（7）设计表现、表达和交流能力及，相关软件的应用能力

（8）组织、领导和管理能力

（9）社会合作与竞争的基本能力

1.采用启发式教学，通过讨论、评议、头脑风暴等方式进行教与学。

2.通过设计调研、实地考察、设计制作、综合分析、小组评议等方式进行教与学。

3.通过思维方法训练、设计实践等方法进行教与学。

4.运用综合知识和课题进行专项训练。

5.通过实践设计进行教与学。

6.通过校企合作、结合实际进行设计实践进行教与学。

7.通过课堂发言、表述设计理念、讨论、教师评议等方法进行教与学，通过实际上机操作实现设计软件教与学。

8.通过团队分组、小组合作、集体评议等方式进行教与学。

9.通过校企合作、结合实际进行设计实践进行教与学。

素

质

（1）身心健康

（2）道德修养

（3）爱国主义精神

（4）社会责任感

（5）职业道德

（6）国际视野

（7）团队合作

（8）组织领导

1.通过文体活动、团体心理训练等方式进行培养。

2.通过课堂授课、师生交流、课外互动等方式进行培养。

3.通过课堂授课、课外参观、交流思想等方式进行培养。

4.通过课堂授课、社会实践、课外活动等形式进行培养。

5.通过课程培训、设计实践、校企合作等方式进行培养。

6.通过联合设计、参加设计大赛等方式进行培养。

7.通过团队分组、小组合作、集体评议等方式进行教与学。

8.通过参加设计大赛、学术交流等方式进行培养。

知

识

与

智

力

能

力

（1）高等数学知识

（2）电子技术和软件应用知识

（3）美术知识

（4）材料科学知识

（5）信息科学基础知识

（6）专业知识

（7）英语知识

（8）相关自然科学知识

（9）相关人文科学知识

（10）前沿知识

1.数理知识通过期中、期末考试，并考虑平时作业、出勤率等综合评价。

2.电子技术和软件应用知识通过平时作业、上机实践和期末考试综合评定。

3.美术知识通过平时美术作业、小设计作业、设计实践和期末考试综合评定。

4.材料科学知识通过平时作业、出勤率等综合评价。

5.信息科学基础知识通过对实际应用的结果进行评价。

6.专业知识通过小作业、综合设计、创新思维表现、课堂表现以及出勤率等方面综合评价。

7.英语知识通过期中、期末考试，并考虑出勤率等综合评价。

8.自然科学知识通过期中、期末考试，并考虑出勤率等综合评价。

9.人文科学知识通过小作业、课堂表现、出勤率等综合评定。

10.前沿知识通过参加专业大赛次数和获奖等级综合评定。

能

力

（1）运用知识和终身学习能力

（2）发现问题、分析问题和通过设计解决问题的能力

（3）创造性设计思维能力

（4）逻辑思维、系统思维能力和综合能力

（5）动手能力、实践能力

（6）参与设计研发的能力

（7）设计表现、表达和交流能力及.相关软件的应用能力

（8）组织、领导和管理能力

（9）社会合作与竞争的基本能力

在实际教学中，学生能力的培养是系统的交叉的。9项能力主要通过小作业、综合设计以及课外设计实践、设计竞赛成果、专项课题设计、联合设计等方面的设计成果进行评价。

素

质

（1）身心健康

（2）道德修养

（3）爱国主义精神

（4）社会责任感

（5）职业道德

（6）国际视野

（7）团队合作

（8）组织领导

1.通过对文体活动、团体心理训练中的表现与成绩进行评价。

2.通过对形势与政策课上的表现、课外师生以及同学间的友谊互动等多方面表现进行评价。

3.通过对形势与政策课上的表现、国内公益活动的参与以及国际竞赛等对外场合的表现进行评价。

4.通过对各类公益活动、设计赛事中的表现进行评价。

5.通过对设计实践、校企合作中的成果等方面进行评价。

6.通过对联合设计的设计成果等方面进行评价。

7.通过对联合设计、校企合作中的表现进行评价。

8.通过对设计大赛、学术交流中的组织领导表现进行评价。