1.师德规范

践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；贯彻党的教育方针，增强立德树人意识，初步学会在中学音乐教育中落实立德树人基本任务；遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为“四有”好老师。

1.1 理想信念 贯彻党的教育方针，认同习近平新时代中国特色社会主义思想；践行社会主义核心价值观；树立中学音乐教师的职业理想，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.2 立德树人 理解立德树人的内涵，形成立德树人的理念，掌握立德树人途径与方法，学会在中学音乐教育中落实立德树人的基本任务。

1.3 师德准则 了解教育政策与法律法规，树立依法执教的意识；理解教师职业道德规范内涵与要求，自觉遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》等师德规范，具备良好的职业道德素养。

2.教育情怀

了解中学音乐教育价值和教师职业特征，树立爱岗敬业精神，形成教师职业认同感；关爱学生，用心从教，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的 引路人；具有健全的人格和积极 向上的精神，具有人文底蕴、科学精神和审美能力，具备良好的教师职业修养。

2.1 职业认同 了解中学音乐教师的职业特征，认同促进学生全面而有个性地发展的理念，领会中学音乐教育对学生发展的价值和意义，树立爱岗敬业精神，形成对教师职业的认同感，形成正确的教师观和价值观。

2.2 关爱学生 尊重与关注学生人格与个体差异，工作细心、耐心，富有爱心、责任心，关注学生成长，为学生身心健康和人生发展提供指导与帮助，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.3 职业素养 具有健全的人格和积极向上的精神，学会调节与自我控制情绪，学会处理教育教学问题；掌握一定的自然和人文社会科学知识，具有深厚的人文底蕴、科学精神和审美能力；了解教师礼仪与语言规范，具备良好的教师职业修养。

3.学科素养

掌握音乐学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解音乐学科知识体系基本思想和方法；了解音乐学科与其他学科的联系，了解音乐学科与社会实践的联系；掌握教育理论的基本知识、原理和方法， 了解学习科学的相关知识，具备初步的知识整合能力。

3.1 音乐素养 了解音乐艺术发展的历史、现状和趋势，熟练掌握乐谱视唱与听辨能力，具备歌曲演唱、器乐演奏、钢琴即兴伴奏、合唱指挥，音乐分析与编创和赏析等音乐学科相关的技能；理解音乐艺术知识体系的基本思想和方法。理解音乐学科核心素养的内涵及其对学生素养发展的重要价值。

3.2 教育基础 掌握音乐艺术及其教育理论的基本知识、原理和方法，了解中学音乐教育规律与中学生发展特点，掌握音乐教学知识与策略。

3.3 知识整合 了解音乐艺术与其他学科的联系，了解音乐艺术与社会实践的联系，了解音乐艺术教育对社会发展的作用和价值；对学习科学相关知识有一定的了解，理解学科关联对音乐发展的重要性。能够整合其他学科知识和社会实践，有效开展中学音乐教育活动。

4.教学能力

熟悉音乐学科的课程标准和音乐教材，具备音乐学科教学基本功和课堂教学基本技能。在教育实践中，能够依据音乐学科课程标准，针对中学生身心发展和音乐学科认知特点，运用音乐学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具有初步的教学研究能力。

4.1 熟悉课标 熟悉中学音乐课程标准、中学生身心发展和学科认知特点。理解中学音乐教材的编写逻辑和体系结构，在教育实践中，能够正确处理新课标与教材的关系，具有依据课标进行教学的意识和习惯。

4.2 掌握技能 具备三笔字、普通话、信息技术应用和示范演唱与演奏等音乐教学基本功，通过微格训练，系统掌握导入、讲解、提问、演示、板书、结束等课堂教学基本技能操作要领与应用策略。

4.3 教学实践 在教育实践中，能够依据中学音乐课程标准，针对中学生身心发展和音乐学科认知特点，运用音乐教学基本功和课堂教学技能，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。

4.4 教学研究 能够利用教育科学研究方法、技术工具收集学生学习反馈，跟踪、分析教学与学生学习过程中存在的问题与不足，形成基于学生学习情况诊断和改进教学的意识，在音乐教育实践中学会开展研究性教学并具备初步的教学研究能力。

5.班级指导

树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作要点。能够在教育实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

5.1 育德意识 树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。掌握中学生思想品德发展的规律和个性特征，能有意识、有针对性地开展德育工作。

5.2班级管理 基本掌握班集体建设、班级教育活动组织的方法，基本掌握学生发展指导、综合素质评价的方法，熟悉家校沟通交流的渠道和途径，能够初步运用信息技术辅助开展班级指导活动，并在班主任工作实践中，获得积极体验。

5.3心理辅导 能关注学生心理健康，了解中学生身体、情感发展的特性和差异性，基本掌握心理辅导方法，能够在教育实践中参与心理健康教育等活动。

6.综合育人

树立教书与育人相统一的理念。了解中学生身心发展和养成教育规律。理解音乐学科的育人价值，能够有机结合音乐学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，学会参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

6.1 育人理念 了解中学生身心发展规律与世界观、人生观、价值观形成过程及其养成教育规律。具有教书育人意识，理解音乐艺术课程独特的育人功能，注重音乐艺术课程教学的思想性，形成适应终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力。

6.2 音乐育人 掌握音乐课程育人方法和策略，理解音乐艺术的育人价值，能够结合音乐课程的特点，在教育实践和第二课堂实践活动中，围绕文化强国的国家重大战略需求，有机结合红色经典艺术与地方特色音乐，充分挖掘音乐艺术的课程思政内涵进行育人活动。

6.3 活动育人 了解课外音乐活动的组织和管理知识，掌握相关技能与方法，能组织中学生开展丰富多彩的课外音乐艺术活动；了解学校音乐艺术文化和教育活动的育人内涵和方法，学会组织主题教育和社团活动，对中学生进行音乐艺术教育和引导。

7.学会反思

具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

7.1 专业发展 了解音乐教师专业发展的要求，具有终身学习与专业发展意识。了解国内外音乐基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。

7.2 专业反思 在音乐专业实践教学中，初步掌握音乐教育教学反思的基本方法和策略，具有一定创新意识，能够运用批判性思维方法对音乐教育教学实践活动进行有效的自我诊断，提出改进思路，学会分析和解决音乐教育教学问题。

7.3 学会研究 初步掌握音乐学科研究与教育科学研究的基本方法，具有分析音乐教育教学实践问题、研究音乐教育教学课题、撰写音乐教育教学研究论文的初步能力。掌握专业发展所需的信息技术手段和方法，能在信息技术环境下开展自主学习。

8.沟通合作

掌握音乐学专业沟通合作技能与方法，具备较强的乐团指挥理解能力、音乐表达能力、合作沟通能力、信息获取和处理能力。理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，在课内外实践学习活动中，获得小组互助、合作学习体验和初步的合作能力。

8.1 沟通技能 结合音乐学专业学习特点，掌握音乐学专业沟通合作技能与方法，具备较强的乐团指挥排练、舞台表演合作与音乐理解、音乐表达、交流沟通和共情能力、信息获取和处理能力，通过合作学习积极培育团队协作精神。

8.2 合作能力 理解学习共同体的作用，掌握团队协作的基本策略，了解中学音乐教育的团队协作类型和方法。在专业与教育实践、第二课堂实践活动中，获得小组互助、合作学习体验和初步的合作能力。在教学实践中，体验专业展演互助、合作表演等；乐于与学习伙伴共同演绎，共同探讨和解决问题，获得小组互助和合作学习体验。